成都市2020级高中毕业班第一次诊断性检测划线结果、数据分段统计及一诊后学习建议

四川教育新观察

成都市2020级高中毕业班第一次诊断性检测是由成都市教育科学研究院组织学科命题专家根据高中各学科课程标准和中国高考评价体系命制，是一次检验高三学生第一轮复习效果和当前知识能力水平的诊断性考试。

本次考试的阅卷工作已经结束，您关注的成都市2020级高中毕业班第一次诊断性检测划线结果、数据及分段统计马上权威发布。请看成都教育研究、成都市教育科学研究院官微公布的本次检测的划线结果、数据及分段统计！快来看看吧！

高2020级高三一诊划线结果

高2020级高三一诊各学科有效分

高2020级一诊考试分段统计（文科）

高2020级一诊考试分段统计（理科）

一诊后学习建议“二三四”

——中学所教研员、李红鸣（树德中学）

“一诊”尘埃落定，命题落实立德树人根本任务，体现时代主题，强调价值引领；强调核心素养导向，聚焦关键能力考查，突出思维品质和过程；关注现实生活，情境入题。同学们怎样结合一诊，谋划下一阶段的复习工作呢？这里给出几个小建议。

用好一诊的“诊断”功能，做好“两个分析”。

一是分析考试状态，判断本次考试成绩是体现了自己的正常水平。同学们可以从自己的迎考心态、考场心态、考试的时间分配等角度，对本次应考做一个复盘，在真实的情境中积累大考经验、锻炼应试心态、优化应试的技巧。

二是分析平时学习的状态和方法等，发现自己学科学习的薄弱点、复习安排中的不妥之处。同学们可以在预估分和实得分、标准答案和自己的答案之间的差异处去发现自己忽略的地方，分析形成差异的原因，找到学科学习的增长点。在这个过程中，同学们要主动与学科老师沟通分析，与自我静心对话，分学科找准问题，遵循科学，科学制定适合自己的策略。

发挥一诊的“促进”功能，做好“三个管理”。

一是目标管理。根据自己的真实状况不断修正目标，以一个“跳一跳够得着”的目标为指引，把目标细化到每一个学科、每一个知识板块，明确“扬长”“补短”的需求，并为每一个目标确立完成的时间节点。

二是资源管理。梳理有限的时间资源，统筹各学科的时间分配，提高学习的效率；整合资料和信息资源，确立自己的核心技术支撑，避免干扰。

三是过程管理。做好行动管理，确保目标计划能够得到坚决的执行；张弛有度，能够做好心理建设，关注社会生活热点，保持积极平和的心态。

正视挑战，坚定“四心”。

信心和决心始终是指引前行的动力；实事求是之心帮助我们正视一切挑战和问题，增进我们前行的底气；信任之心让我们积极靠近并回应师长的指导，获得最为温暖、最为坚定的支持。