托育老师每天只是“看”孩子吗？“托”和“育”哪个更重要？

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托育=看孩子？一名优秀的托育老师需要具备哪些条件？

家长们在决定把孩子送托时，通常跟园所都是这么说的：“孩子还小，只要吃饱喝好、情绪稳定就OK了，不求他能学到什么。”

这句话，作为园长，如果真信了，怕是很难留住家长。

家长的需求会随孩子的成长悄然变化，不会直白地告知园所。

往往是当孩子完全适应了托育园的一日生活，家长们就会开始关注“育”的部分，也就是孩子们学到了什么，哪些方面的能力得到了提升，对园所这方面的服务能力就会产生新的要求和标准。

很多家长对托育的概念了解只停留在表面，认为托育就是看孩子，然而并不全是。托育老师既是教育者也是护理者，他们将教育融合在生活的点点滴滴中，在生活实践中开发孩子们的能力与潜力。

托班宝宝们平均年龄是3岁以下，是为幼儿园入学打基础的重要时期。越来越多家长们给孩子们报托育班，是因为他们认识到了教育的重要性，认识到孩子从小学习探索对性格社交起着至关重要的作用。

那么教育护理孩子的托育老师需要具备哪些条件呢？

第一点：孩子的一举一动、一言一行都充满纯真无邪，融入孩子的思想世界，老师会“以幼换幼，以纯换纯”，充满爱心和责任心，从内心深处真心喜欢并懂得孩子，孩子感受到老师的爱心，会以他的独特方式来主动用心理解我们的教育。

第二点：老师除了要具备爱心和责任心以外，还要对孩子有耐心。每个孩子都有他们独特的闪光点，发现挖掘孩子的闪光点并进行引导性教育学习，需要付出更多的耐心；在相处过程中尽量和孩子“蹲下来说话”，让孩子感受到老师的用心平等，和谐融洽的师生关系会让幼儿倍感安心信任，逐渐放开表现自己。

第三点：老师要具备专业的知识能力，了解幼儿不同年龄段的发育标准，对孩子进行因材施教，才能帮助孩子实现更好地成长。

第四点：在日常生活中，孩子的行为举止，培养好的习惯兴趣也是家长们热衷看到的，老师要善于和家长沟通分享，让家长感受到孩子的进步和园区的专业，让家长们更放心信赖。

对于托育机构而言，“托”是基本功，“育”是竞争力。因此，如何向家长展示“托”的能力和“育”的成果是重中之重。