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[成都学校] 成都出台作业管理“七要、六不”

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发表于 2021-3-25 06:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
老师怎样布置作业?家长是否应该管小孩作业?作业量,多少才算合理?家长们关心的“作业”问题都得到了解答
成都为中小学作业管理立新规,市教育局印发了“义务教育阶段作业管理正面清单和负面清单”,明确提出“七要六不要”。
统筹管理作业
学校校长是学校作业管理第一责任人。学校要制定作业管理规范,建立教务处、年级组(学科组)、班级三级作业统筹管理机制,合理调控作业结构和作业总量。建立校内作业公示制度,定期开展学生作业情况反馈调研,并将调研结果及时反馈到学科教师。实现小学书面作业在校内完成,初中大部分在校内完成。

精心设计作业
学校要加强校本教研,系统设计体现素质教育导向的基础性作业,探索设计不同学习环节不同功能型作业,形成不同学段不同科目作业序列化。教师要遵循教育规律和学生学习规律,依据课程标准,结合学生学习发展情况,精选作业内容,提前研判试做,合理确定作业数量与时长,注重提升学生解决实际问题的学科能力和综合素养。

科学布置作业
学校要根据不同学科特点,合理布置书面作业、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等多种类型作业,落实五育并举。根据学生发展差异,分层布置基础性作业、拓展性作业,鼓励布置弹性作业和个性化作业,避免大量的同质化作业,强化实践性作业,探索跨学科综合性作业。

认真批改作业
教师批改作业要工整规范,讲评要准确详实,反馈要靶向精准,全面分析学情,及时查漏补缺,不断优化课堂教学,做到讲必练、练必阅,阅必评、错必纠。探索课堂作业互评互改,指导学生及时订正作业。

督促完成作业
家长要树立科学育儿观念,积极主动参与孩子教育,承担孩子在家学习的监管义务,督促孩子按时完成作业,养成主动独立认真做作业的良好习惯。鼓励孩子开展适宜的课后锻炼,参与力所能及的家务劳动,培养健康的兴趣特长。坚持家校协同共育,避免教师减负家长增负、校内减负校外增负。
研究指导作业
区(市)县教育行政部门、教研机构要将作业设计与实施统筹纳入教研和继续教育培训内容,制定作业设计与实施指导意见,提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力,将作业设计、实施与指导能力纳入教师专业技术考核指标;加强优质作业资源研发和选用,开发与教材和课程标准相配套的练习,建立优质作业资源库,推动优质作业资源共建共享。
督导监测作业
区(市)县教育行政部门要建立作业管理监测督导机制,制定作业监测指标,加强对学校作业管理的日常检查、效能监测和督导,发布作业监测报告,将作业管理情况纳入学校绩效考核,并推广先进典型经验。畅通社会反映渠道,引导学生家长共同监督作业情况,切实做好减负工作。

作业布置不超量
小学一二年级不布置书面家庭作业三至六年级书面家庭作业完成时间不超过1小时初中阶段每天书面家庭作业总量应控制在1.5小时以内。节假日学生每天的书面作业总量不得高于平时作业量的要求。

作业安排不随意
教师布置作业应避免“一刀切”,不布置机械重复性等低效作业,不布置与教学实情和课程标准不符的作业,不得要求学生使用手机完成作业,禁止布置惩罚性作业。

作业批改不敷衍
教师不得使用不恰当的语言或符号批改、反馈作业。坚决杜绝作业只布置不批改、作业批改方式随意、作业评价方式单一或无针对性的现象。

作业批改不推诿
教师不得将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得给家长布置或变相布置作业。

作业监管不缺位
区(市)县教育行政部门、教研机构不得缺失作业监管督导、培训指导职责。学校不得忽视作业管理主体责任,不得缺失教研、统筹、检查和反馈环节。家长要承担孩子在家学习的监管责任。

课外培训不留题
面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,其培训内容不得超出国家课程标准,培训进度不得超过所在区(市)县中小学同期进度,不得布置书面作业机械训练强化应试。区(市)县教育行政部门要加强培训机构日常监管,严肃查处超前培训、超标培训等违规行为,对严重违规的纳入“黑名单”并向社会公布。

“作业新规”政策解读
坚持五育并举、全面育人,学校应根据不同学科特点,合理布置书面作业、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等多种类型作业。
不同学科不能简单采取布置书面作业“一刀切”的方式,作业布置的形式应更加多样化,要用孩子喜闻乐见的形式,让孩子们真正既能巩固所学,又能对学习充满兴趣。
清单提出,教师要负起设计、布置、检查、批改作业的责任,不得将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
学生要负起完成、订正作业的责任。

家长要承担孩子在家学习的监管责任,督促孩子按时完成作业、养成认真做作业的良好习惯的责任。

教研机构要负起组织研究作业、提高质量的责任。教育行政部门负起监管督导的责任。

校外学科类培训机构负起不超前教学、不留作业责任。

今年两会期间,校外培训机构成为关注热点,在“校内减负”初见成效的当下,校外培训机构成了“校外增负”的主力军。近日,《半月谈》发布了一篇名为《不能让校外培训再造一个“教育体系”》的文章,直指教育培训的种种乱象。

其实早在2018年,教育部、公安部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》(教基〔2018〕26号)就明确规定:“开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课时间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公布;培训内容不得超出国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(市、区)中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得留作业。”

清单明确提出,面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,其培训内容不得超出国家课程标准,培训进度不得超过所在区(市)县中小学同期进度,不得布置书面作业机械训练强化应试。区(市)县教育行政部门要加强监管,严肃查处违规行为,对严重违规的纳入“黑名单”并向社会公布。
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手机网友  发表于 2021-3-25 07:57
希望严格执行,这个政策大得人心,支持
手机网友  发表于 2021-3-25 08:01
那为啥我们现在每天都在听到学校叫我们改这改那的
手机网友  发表于 2021-3-25 08:03
头痛医头,脚痛医脚,有用?放开初中升学压力,大学划片摇号,提高蓝领工资待遇,改善职业工人劳动获得感,如此,家长何必操那么多闲心
手机网友  发表于 2021-3-25 08:15
对头
手机网友  发表于 2021-3-25 08:23
支持
手机网友  发表于 2021-3-25 08:26
上有政策下有对策、你有你的张良计、我有我的过墙梯、一样没有任何改变!
手机网友  发表于 2021-3-25 08:32
太赞了,现在的小学生都太累了,睡眠不足,没时间体育活动,身体都是亚健康
手机网友  发表于 2021-3-25 08:32
教育已经病入膏肓了,看看现在有多少小学生已经戴上了眼镜
手机网友  发表于 2021-3-25 08:33
作业都无所谓,主要是正常上课时老师应正常发挥教学而不是等到放假补课,就谢天谢地了
手机网友  发表于 2021-3-25 08:37
说归说,作归作!日子照旧过!上有政策下有对策!作业照旧布置,学生回来,家长先督促孩子完成作业,批改,发视频,照片小组长群里面,如果家长实在不行,老师指点你;交几百元,下午放学后交去老师参加作业辅导班,家长就解放了!何乐而不为?
手机网友  发表于 2021-3-25 08:39
政策很好,关键是落实到位了没有???????
手机网友  发表于 2021-3-25 08:40
写这么多都是
没用的
手机网友  发表于 2021-3-25 08:43
可怕的是校内老师校外补课,更可怕的是课堂不讲补课讲!
手机网友  发表于 2021-3-25 08:50
广汉西外小学5年级就是老师要求家长检查!而且老师和上班一样在完成任务!没有师德…纯粹是当一天和尚撞一天钟!简直就是误人子弟…
手机网友  发表于 2021-3-25 08:52
现在的老师是商业老师不做学生的生意无法活,卖车卖房旅游那来钱用呢。这管理制度不是有断了教师的财路了吗?

发表于 2021-3-25 08:53 | 显示全部楼层
还是需要看落实的情况的                                                                  
手机网友  发表于 2021-3-25 08:56
来,成都七中实验小学部看看……还一小时……
手机网友  发表于 2021-3-25 08:58
这样是完全正确的!
手机网友  发表于 2021-3-25 08:59
一定给教师一个合理的工资。
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