安岳教研室乱招教研员

大家快看，安岳县教研室县教研室招聘教研员门槛如此低，还不如有些学校的代课教师。
         硬条件居然只要三年的学科教学经验，大专学历就可以，还不需要教师资格证。请问这样的教研员如何指导一线教师开展教学。众所周知，近几年安岳县教研室出的期末试题真的违背一线教育教育实际，错误漏洞百出，大部分是照抄书本原题，纠其原因是根本脱离一线教育，没有深入研究本学科的课程标准所导致的。脱离教学实际的教研员不断加入安岳县的教研室队伍，因为他们作为教师时，教学质量，教学业绩根本就不突出。
         而这些现象，在以前的教研员很少出现，以前的教研员专业知识扎实，教研务真求实，当然也是长期担任学科教育教学，业绩突出。安岳以低门槛招收教研员，不是矮子里面拔状元么？况且招考里面居然没有设置招考比例，招收如此高精尖人员最少也是3:1么。是哪门子考试？
         不得不值得深问，此次招聘是不是挂羊肉卖狗肉，专门为某些人调动工作提供便利。招聘的教研员如果在本学科（一定是本学科)业绩不突出，此次招聘是不是开安岳教育的倒车？如此招聘不如不招，让老教研员在骨干教师中培养一批业绩突出，敢于担当，才能让广大教师心服口服！
         我强烈建议，把此次招聘放到资阳阳光问廉节目中，让广大老百姓看一看，鉴一鉴，问一问，到底合不合理？

天鹅蛋

师高弟子强嘛

安岳教育  就是这样的

教育这个系统本来都是以盈利第一，名利第二，人品第三为宗旨的企业，出现任何情况都很正常，有啥子大惊小怪的嘛。

教研室的负责人在招聘教研员时，恐怕根本没搞清楚什么是教研员。他招聘的是一般工作人员，不是教研员。从招聘公告上来看，其硬条件，也丝毫没有对教研员的业绩做出要求。我对年龄和学历放的很宽，男的居然放宽到47岁，对业绩没有硬要求。但是业绩只是加分项，而且这个业绩没有具体要求，也就是说不是其学科也可以。挂着羊头卖着狗肉，这狗肉还不香。教研员的最主要工作是要指导，检验一线教师工作的。要组织各种学科比赛和质量评估的，还要为一线教师做示范的。如果，他对本学科都一窍不通，毫无作为，甚至不是本学科的专职教师，那么他怎么指导，怎么让评课，又怎么示范呢？安岳的教育任重而道远啊！

不忘初心2012

公开招聘，如果是没有内幕的情况下，显然更公正。

“让老教研员在骨干教师中培养一批业绩突出，敢于担当，才能让广大教师心服口服！”这种培养的模式，等于是上面领导，直接指定一个人成为教研员。

关键招的是教研员，不是社会闲杂人员，招聘门槛是不太低。其次老教研员带的可是骨干教师，骨干教师可比这个招聘的门槛高，要求多，当然要优秀的。

关键招的是教研员，不是社会闲杂人员，招聘门槛是不是太低。其次老教研员带的可是骨干教师，骨干教师可比这个招聘的门槛高，要求多，当然要优秀的。

你搞清楚没有，关键招的是教研员，不是社会闲杂人员，招聘门槛是不是太低。如此教研员搞教研安岳教育能进步么？其次老教研员带的可是骨干教师，骨干教师可比这个招聘的门槛高，要求多，当然要优秀的。

四等公民

关注了。

该用户使用麻辣社区手机客户端登录 丨你的言论影响四川

zjring 发表于 2020-8-23 18:30
关键招的是教研员，不是社会闲杂人员，招聘门槛是不太低。其次老教研员带的可是骨干教师，骨干教师可比这个 ...

要好高的门槛？是不是必须是高价取得的3本专科或是职高你才满意，听到你说这个屁话就一肚子气，90后00后这二批人被你们洗脑洗到高价职高，洗到高价专科里面去，贷一屁股的款读出来那个毕业证没屁用，进入社会第一件事情就是还账，现在除了建筑内的苦力活工资高点，在成都打工的轻松一点的平均也就3-4000块钱一个月，还要吃喝养家糊口，这样算抱他那个根本没用的职高或三本毕业证去打工，二十年不见得还得清你们的高价学费，你在这里还谈门槛，他一个教研员怎么了，对于学生来说你找一个门槛极高的教研员比找一个称职一点的班主任，一个少贪婪一点的老师还重要？

驯龙清风

路过，起烽烟了。，让一让，瓜子 啤酒  花生米，牛肉干，方便面，酸辣粉。

你们教师间内部勾心斗角大家都清楚，门槛低招聘进来的教研员带骨干教师，骨干教师就掉价了？丢你面子了？影响你备课影响你给学生上课了？你不觉得你很荒唐可笑吗？假如他在课堂上经验不足你可以不理他，他能奈何你，结局还不是分数说了算吗，当然潜规则你们都懂？

不忘初心2012

支持没有内幕下的公开招聘，门槛还是要有，比如接受过大学教育，教研员还是要专业对口才行，三年以上工作经验

如果教研员可以左右学生成绩，那我只想说，这些教师也太无能了，你们几十年的教育经验不要去听哪个挂号的念经？你们天天骂学生一个老师教的出来的学生个别的给老师长脸了，大部分丢老师的脸，照你上面帖子说教研员有多么厉害带起老师干，这么说我是不是该问一下，同样的教研员带出你们这些老师怎么成绩好的好，差的差？PS:预测一下，这个要甩锅给学校分学生的制度了，学校本来就有很多位置是设来好看的，比如几个副校长，啥工会主席，啥消防主任，啥办公室主任等等，至于左右教师业绩，那个要么是你的业绩本来就不好，要么是你的关系没有走到位，怨不得别人。

我完全可以回复你的问题，首先，你说教研员与学生成绩教师业绩没有关系。我要否定，你查看了最近几年的期末考试试题没有？有的试题完全没有梯度，以至于最后全年级的学生成绩都差不多，完全拉不开差距。平均分可以高到几乎满分，这样老师的教学评估不靠实力，全靠运气。在这里且不说试题外泄，最后成绩评估弄虚作假，这些全部掌握在教研员手中。
          其次，说教研，通过教研室立项的课题很多，有多少是真真正正研究课题的，其科研成果又有多少是有含金量的，教研室也遭到通报，课题研究是教研室获得外收的一个一个重要途径。   
         如果教研员与教学质量和教学业绩一点关系都没有的话，那么要教研员干嘛呢，教研室不是一个摆设？到外面经常学习的老师都知道，安岳的教研水平与其他地区差的不是一丁点。安岳县一些薄弱学科越来越边缘化，与教研员不无关系。
         你可以出去走一走，看一看。教育发达地区不仅有强大的师资力量，其教研员队伍的教研实力也是让人佩服的。

啥子尖子班  火箭班  大炮坦克班 本来你们就是把学生分成三六九等，美其名曰：因材施教。我虽然并不赞同成绩好的就智商高，事实证明恰好相反，很多成绩顶尖的学生确是顶级宝器，除了读书他啥也不会，但不可否认的是，成绩好的他确实有那个读书的天赋，仅在分数上来说，为啥说再垃圾的老师也教得出人才，在好的老师教出的学生也多数是“废物”呢，它和天赋是分不开的，你骨干教师教本身具有天赋的那部分学生，变相的放弃了大部分资质平庸的学生还整天洗脑让其花高代价去读职高，读三本专科院校，从而达到你们自己的目的，很多家长一眼就会看穿你们的那点小心思但学生不听，等他们回过头来已经是早“被骗”了，而且一骗就是一二十年都换不清的贷款，这个扯远了点哦，当发点牢骚嘛，

回到正题，严格意义来讲，教研员确实具有研究指导的功能，但大方向难道不是掌握在科任教师手里，难道不是在那三尺讲台上？退一步来说，若没有教研员你们老师就不能上课了？你们几年几十年的讲台是白站了吗？这个教研员念起经来他就像买彩票买股票的预测道理是一样的，他研究出来今年的试题大概是啥子类型当真就要考啥子类型，他的预测率我估计还不如彩票的中奖率高，不如喊他们先学好易经，然后考试前帮你们老师预测好要考些啥子题，然后就专门讲那几道题，教研员有那么重要为啥一个高中生后两年的试卷可以用车来拉，这个形容不为过嘛，小点的车你还真拉不下他们一个人的学习资料，整个两年都是天天做题，天天做试卷，翻来覆去反复的做试卷，那些名校不如花高代价找一个好的教研员研究好题型也减轻老师学生的负担，裁掉大部分滥竽充数的教师，这个性价比谁都算得出来吧。至于左右你们教师的成果和收入，你多送点礼试试，人家高价拿到的本本通过各种手段才应聘进来难道人家不下本钱，下了本钱人家不收回去，当官当教师都是为了赚钱嘛，你吝啬不想送礼不想套近乎当然左右你的成绩咯。

一个学校的教研能力决定他们学校的综合办学实力。一个地区的教育水平与教研能力也是脱不开关系的哟。校长让那个名师分享教学经验也是教研啊，为的是提高我们学校的整体教学水平。作为教研员在我们这个地区做教研交流，他有没有这个水平呢？
你作为教研员，和教师站在对立面，把教研看得太狭隘了。认为教研就是为了提高教学质量。万丈高楼平地起，教学质量的提升难道只是教师的单打独斗，教师需要提升，需要最新教育理念，需要名师分享教育经验，这些都需要教研员做出努力的啊，现在初中老师怪小学，高中老师老师怪初中。教师的竞争如此激烈，教师的评估机制十分严苛。要么教研员是不是需要评估呢？像你所说，教研员就是一般工作人员和地区地区教育水平没有关系的话，那么其他地方地区为什么要设高门槛招教研员。教研室是教育局与教育教学关系最紧密的一个部门，他的职责到底何在。如果教研员抱着我来打杂的观点那么完全可以向其他局一样招临聘人员。最后，教研员每年课题收入可是不菲的，还是检查，督导，评审的各种收入。这些难道是见的时候光的么？

一句话，级别越高工龄越长工资就越高名气越高找的家长就多得到的额外收入就越多。标点符号占空间，省两个点点。

不忘初心2012

zjring回复@zjring:他出公告的时间只有3天，很多老师都不知道，也没做宣传，也没下发到各级学校，也没上级人事部门审核。还有有两个学科对业绩毫无要求。你说是公开么？

事业单位公开招聘，是要在地区人事网站上提前公布。教研员，没有点专业能力和管理能力，显然是不行的。如果不是正规招聘，也就更不行了，引来一系列恶性循环