写作文的方法（讨论贴）

作文老师千江月

写记叙文的方法一

写记叙文，掌握一个知识点非常重要，然而，小学、中的语文老师却很少讲到。

这个知识点叫矛盾。众所周知，有矛盾才有吸引力，有吸引力的故事，才有可能拿高分。

没有矛盾，就没有吸引力。没有吸引力的故事，语文老师没有兴趣看下去，这样的作文，很难拿到高分。

我发现了一套“制造矛盾”的手法。简约地说，叫“正派，反派，第三方”。在教学实践中，我发现，无论小学生，还是初中生，他们都说这个办法易懂易记易掌握。

记叙文写作方法之二（别人在河里捞，我在箩里捞）

众所周知，有矛盾才有吸引力，矛盾冲突越激烈的故事，吸引力越强。然而，现实生活中，在学生眼前，极少有矛盾冲突的大事发生。

学生每天上学，在学校里，矛盾冲突的事，并不多。回到家里，也没有多少有矛盾冲突的事发生。正是这样的原因，学生的作文缺少可供选择的材料。这就是学生普遍感到作文难的重要原因所在——没有故事可写，尤其没有好的故事可写。

而记叙文必须写故事，怎么办？学生要拿到作文高分，要写有吸引力的故事，怎么办？

我终于找到这个天大难题轻松解决的方案，简约地说，叫“你在河里捞，我在箩里捞”。（捞，是捞鱼）

这个方案非常易于操作。首先学生要有一本“满分作文”之类的作文书。这就是装故事的“箩”。然后，就是在箩里捞鱼的方法。简约地说，叫分类记故事。分成六类，每类记住一个或两个故事，就可以了。

不是背文章，只要记文章里的故事——记住谁跟谁在哪个问题上发生矛盾——就有故事可写，就有大量的好故事可供选择了。

记叙文写作方法之三（刻画人物形象）

我们看《西游记》，书中孙悟空与妖怪强烈的矛盾冲突吸引我们读下去。我们看过之后呢，脑子里留下来的是什么？是孙悟空法力无边的人物形象，是妖魔鬼怪恐怖的人物形象。从这里可以看出，作者用了大量笔墨，刻画人物形象。作者正是用人物形象震撼读者，将人物形象在读者头脑里刻下深深的印象。

记叙文也是这样。阅卷老师会不会给学生作文高分，关键的是小作者在文章中刻画的人物形象，有没有在老师头脑里留下印象。

如何刻画人物形象？我发明了“三点法”，简约地说，叫“想一个形象，找三个点”。

教学实践中，我发现，这个办法学生好记好用。

蜀巴达人

艳楠

老师出一些生硬的题目，学生生搬硬套地写作文，是很多学校的通病。
捞鱼自然要从河里捞，从“箩里”捞出来的是什么？都是千奇百怪的假像、都是矫揉造作与言不由衷的“感动”、都是空洞乏味的情节和套路。什么都不缺，就缺灵魂。
这样培养出来的人、有了这种思维习惯的人，文笔再好，顶多也就只能写YY小说。
应该让学生脱离条条框框，学会独立观察、独立思考，才会写出内心的真实感悟，而不是写出一大堆无病呻吟、虚情假意的文字。先不要规定学生一定要写什么，而是先看看学生们想写什么、想说什么，再加以指导，才是正途。我知道这很难，因为我们的很多老师自己也从来没有写过一篇那样真实感悟的文章。
语文是学问之母，语文的意义远远不止于学会认字、读报、看文件、填表格、写简历，语文更不是为了狡辩和虚假陈述……语文是要教会人们用文字将生活中、社会中的不为人知、或者鲜为人知、或者被忽略的道理和思想揭示出来——用社会科学的方式、或者用文学的方式揭示出来。绕着圈子讲自己的道理，这才是文学。

作文老师千江月

成长路上有你相伴

陌生人的招呼

作文，都不记得怎么写了……

陌生人的招呼 发表于 2019-9-7 17:42
作文，都不记得怎么写了……

我也是

花狗子桐子打

作文题应源于学生生活，才能“有源头活水来”，必须力戒让娃“吃笋子窝背篼”——肚子里硬编！再就是引导娃娃把话写通畅，上下话题要连贯，不可前无伏笔，后无补叙，突然蹦出一个李鬼！

作文老师千江月

只要有你的微笑

作文老师千江月

写记叙文的方法四（开头一段要钩住读者）

不少阅卷老师给作文评分，看了开头的第一段，心中就定调了。这篇作文是好文章，还是一般的作文，看了第一段，老师在心中就有个基本的调子。所以，写好第一段，很重要。

如何写好第一段呢？

我发现，有五种不同的写法。

第一种：形象钩子。简约地说，想一个形象，找三个点。比如写一个自己成功的形象。这个方法，学生易记易懂易掌握。这个钩子常用在“从失败到成功类”的文章。

第二种：道理钩子。简约地说，1、想一个道理；2、找一个物体；3、用物体讲道理。以物喻理。

道理钩子用不好的学生，往往是想一个道理，然后就写上去。那样的作文，老师一看，就认为是一般的作文，不会给高分的。（未完待续）

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作文老师千江月

       作文老师千江月简介：

      十年作文教学经验，写作出版十多部作品。教出一大批作文优秀的学生。以教促写，以写促教。

      成果一：运用“故事分类法”，成功攻克学生作文没有材料写的难关。

      成果二：成功攻克学生作文吸引力难关。学生作文强力吸引改卷老师，作文才有可能高分甚至满分。

      成果三：运用镜头法，让学生写作过程变得轻松。

      成果四：总结出钩子、铺垫、点评、文采等方法，让学生轻松写出优秀的作文。

      教学方式：视频教学。老师在线，与学生视频讲课，重视师生互动。讲课时有提问、学生回答、老师讲解、作文点评等环节。学生作文手机拍照片发给老师，老师点评学生作文。家有电脑或手机，能上网视频聊天就行。学生足不出户就可以学好作文，家长随时随堂听课。

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     千江月长期从事创作。

     千江月，本名罗建华，91年毕业于安徽大学历史系。致力于历代军事人物研究探索，行走于写作的丛林。写史风格嬉笑怒骂、风趣、真诚，说史态度热辣活泼、轻松时尚。独创出融幽默、严谨、时尚、鲜活于一炉的文风。曾用笔名毛屋堂、一寸山河一寸金。

     主要出版作品与署名：

     用笔名千江月出版《明末清初大转折 枭雄吴三桂传》《秦亡汉兴》《实干家张謇》

     用笔名一寸山河一寸金出版《杜月笙：上海教父》

     用本名罗建华出版《大唐霸业》《短命南朝》《落日旌旗  1895年的李鸿章》《三分管人七分带人》等

     用笔名毛屋堂出版《晚清大变局》《洋务大业》《攻破壁垒有方法》《富有，从人脉开始》《跟说客学艺》等

     以后出版作品用千江月作者名

     以上作品，在当当、京东等网站搜书名、作者名，可以看到详细信息。

     能力有限，欢迎大家提出宝贵意见与建议。

     坚信“教学相长”，作文教学与文学创作相互促进，相互提高。努力教好每一个学生，写好每一部作品。

作文老师千江月

学生作文：寻觅

廖已旧

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好帖，再看。

巴人图腾

这个老师整得好。

作文老师千江月

崂山的魅力

风中的思念

作文老师千江月

记叙文的结构（写作文的方法）

每位新来的学作文的学生，我都会问一个问题，“老师有没有讲过，文章有结构？你知道的文章的结构有哪些？说我听听。” 百分之八十的学生回答：总分总。

能答出这样的答案的学生，至少知道文章有结构。总分总，是说明文的结构。记叙文有它自己的特殊的结构。

能掌握记叙文的结构，运用于写作文之中，写作文就轻松。学生头脑里，没有文章的大体的结构，就如在黑暗中走路，四处碰壁，头破血流。

首先要讲清，任何东西都有它的结构，如房子，就有房顶、墙壁、地面。做房子的，可不可以先做房顶呢？（我常常这样问学生，让学生参与进来，积极思考）

不能先做房顶。所以做房子的人，必须按结构来做。

文章也一样，我们写文章的人，也必须按文章的结构来写。

否则，就可能犯“先做房顶”的低级错误。不知道文章结构的学生，写作文就越写越难，甚至失去写作文的信心。

记叙文的结构，有四个部分。一、钩子，二、铺垫，三、主体（即写故事），四、结尾（点评，点题）。

钩子，钩住读者。讲清“老师出这个题目，我为什么讲下面的故事”。这样，就不会跑题、离题。常用写法有回忆钩子、形象钩子、道理钩子、衬托钩子。

铺垫：讲清故事发生的原因。

主体：即故事。四年级以上的学生，要将故事分成开始、发展、高潮、结局四个阶段。四年级以下的学生，要将故事分成开始、中间、结局三个阶段。一个阶段，写一段，这样学生就学会分段。

结尾：点评、点题。仍然是讲清题目与故事之间的关系。往往从故事里的人物在我心中的价值、地位、意义、影响力这些方面讲。

作文老师千江月

记叙文写作方法之四（方法越少越容易学会）

写作文，是技术活，就如开飞机、开汽车、骑自行车一样，都是技术活。

技术是如何学会的？众所周知，骑自行车的技术，容易学会，而开飞机、开汽车的技术，就难得多。原因也简单，骑自行车的技术含量低。

所谓技术含量低，就是知识点少。

学会骑自行车，掌握“眼睛向前看，两手扶紧龙头，脚下用力蹬”三个知识点，反复练飞，就能成功。学作文也是这样，掌握“材料来源术”“刻画人物形象手法”“开头与结尾”“文采飞扬法”，反复练习，就能写出一篇上佳的作文。

作文老师千江月

记叙文写作方法之五（学会分类很重要）

学知识，都是分类的。如语文、数学、英语，就是分类学习。如诗歌、说明文、记叙文，也是分类的。我们写的记叙文，根据我的经验，分成五类，写起来就更加容易。

这五类分别是情感类、家乡美、心灵美、从失败到成功、小故事小道理。听过我的课的同学，都知道这些类的分类标准。

审题时，学生头脑里有类的概念，就能运用类的标准，判断出老师出的作文题可以写哪一类或哪几类文章。

平时我讲作文例文时，首先讲例文里的故事属于哪一类。

这样一来，学生头脑里，通过“类”这个桥梁，很快就能找到相应的故事。这样，就有材料可写。

平时，我要求学生每类至少写一两个故事。鼓励学生同一故事反复地写。这样一来，平时就做足准备工作。考试时，就是打有准备之战。