泸州：让核心价值观在学生心中生根发芽

酒城读者

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　　实验小学手抄报展现社会主义核心价值观

　　近日，记者走进江阳区大北街小学、泸州市实验小学，纳溪区江南职高，体验学校浓厚的文化氛围，了解他们在“推进社会主义核心价值观进课堂进教材进头脑”中所做的工作。
　　江阳区大北街小学 “新五德”与“五才”打造特色学校——“德道学堂”
　　走进江阳区大北街小学，校门口“24字”社会主义核心价值观非常醒目，操场周边的“新五德”文化墙和教学楼楼梯上的社会主义核心价值观解读标牌，学生们“抬头可见”。记者了解到，在新形势下，大北街小学紧扣时代脉搏，提出“五德人美，五道才高，特色引领，全面发展”的核心教育理念，结合学校留守儿童居多的实际情况，从众多传统美德中选取最具时代特色的 “孝、信、礼、义、仁”作为重点，对学生进行传统美德教育，把培育和践行社会主义核心价值观有效融入到学校的校园文化建设中。
　　据大北街小学副校长马芝兵介绍，学校充分利用校园广播、班级文化、朝会活动、班队主题活动、家长会等，结合社会主义核心价值观将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“孝、信、礼、义、仁”五德文化进行解读和强化。通过制定班级公约、班级法庭等，以班级制度的形式将价值观和是非观进行界定，让学生养成优良的学习、生活品质，让“新五德”植根于学生心灵。
　　记者看见，在大北街小学各个班级的班会上，班主任老师结合本班的实际情况，将“孝、信、礼、义、仁”中的其中一个作为当期主题班会的中心内容，通过办黑板报、学生出节目、学生发言、教师总结等方式，让学生深刻理解“新五德”的内涵，教会学生们诚信做人。
　　六年级一班同学熊顺瑶说，通过开展开学第一课、主题班会等活动，她和同学们不仅记住了“24字”社会主义核心价值观的内容，也将“新五德”融入到学习和生活中。“我性格有点急躁，以前有调皮的同学惹到我，我很容易生气，但在学习了‘新五德’和社会主义核心价值观之后，我逐渐学会了友善待人。”
　　此外，大北街小学充分发挥课堂的主渠道作用，坚持“总体融入，结合教材，突出重点”的原则，以课程、课本、课堂为载体，将“孝、信、礼、义、仁”五德纳入教育教学计划，根据每门课程的特点，将各学科课程中“新五德”内容进行梳理，引导教师充分挖掘各科教材中核心价值观教育素材，有机渗透到学科教学中。
　　马芝兵说，大北街小学结合社会主义核心价值观，以“新五德”(孝、信、礼、义、仁)与“五才”(学、识、智、能、艺)为校园文化特色建设理念，以校训“既立人，又立才”为校园文化的灵魂，以“五德人美，五道才高”的办学理念为校园文化骨架，广泛开展校园文化特色建设，打造中华传统美德特色学校——“德道学堂”。
　　纳溪区江南职高 “创文”进校园 文明伴成长
　　“富强、民主、文明、和谐，从中国到世界，自由、平等、公正、法治，越长久越坚持，爱国、敬业、友善、诚信，生长在我们的心灵……”昨日上午，当记者走进位于纳溪区的江南职高，听到教室里传来这样的歌声。江南职高有近2000名学生，每天上课前，学生们都要唱社会主义核心价值观内容谱写的歌曲《世纪的约定》。而这，仅仅是江南职高“创文”活动的内容之一。
　　在江南职高，随处可见“24字”社会主义核心价值观、创文明城市做文明人这样的标语横幅。学校德育处主任游波说，为了让“文明”二字深入到每个师生心里，学校采取多种形式宣传文明事，提醒大家做文明人。
　　“我们要求全校师生和员工都要熟知‘24字’社会主义核心价值观的内容，学校会采取随机抽查的形式进行检查。”游波说，学校专门设立了好人好事榜，把学生和教师的优秀事迹及时公布出来，让大家知晓学习。同时，学校还组织学生设立了文明监督岗，对同学们的不文明现象进行监督，发现不合格的同学，会被要求进入“行为提高班”学习，提高其文明素养。
　　进入“行为提高班”的同学越来越少，意味着学生们的文明素养越来越高。“现在，同学中讲脏话的少了，乱扔乱丢的现象也少了。”一位同学告诉记者，学校开展的这些活动，把“文明”两个字植入了学生心里，“如果我们每个人都做文明人，做文明事，那我们的城市就是文明的。”
　　游波告诉记者，学校的一系列文明活动，影响的不仅是学生，还有家长。在此前进行的“家校共育”感恩活动中，家长们对学生的变化很满意，认为对孩子起到了正面影响，“有的学生回到家里，主动向家长宣传‘24字’社会主义核心价值观，让家长也熟知其内容。”
　　泸州市实验小学 宣讲结合体验 实践社会主义核心价值观
　　“和谐，在生活中和同学应该和睦相处，遇到矛盾应该体谅对方，你我各让一步”;“友善，在公交车上给老人让座，善待他人。”昨日下午，在泸州市实验小学，六年级2班的钟佳瑶和五年级5班的徐佳当着记者的面，不但把“24字”社会主义核心价值观的内容背了出来，还逐个讲出了她们对“24字”社会主义核心价值观的理解。
　　“在践行社会主义核心价值观工作中，我校把学校宣讲、班级实践和学生体验相结合，让全校学生在快乐轻松的状态下，入情入理地认知‘24个字’。”泸州市实验小学德育处主任李小华说，在培育社会主义核心价值观工作中，学校精心设计环境布置，把“和育”特色和价值观内涵有机结合在一起，通过组织课堂主题授课研讨、朝会艺术方式宣讲、 主题班队会观摩、全校集会歌咏大会、每天课前一支歌等活动，做到寓教于乐，深入浅出。
　　“生活中一定不能没有诚信，如果没有诚信，会是这样：本来说好一起去游玩，却没有守承诺，让别人等半天。”在该校学生的手抄报展板上，记者看到了这样一张关于诚信的手抄报，这样的例子对于成年人看来略显幼稚，但却是该校四年级学生的真实理解。“这些手抄报从策划、创作和布置，全是学生自己组织开展。”五年级5班班主任万丽说，在班级组织的此类活动中，老师只是起到引导作用，其他的全让学生自己发挥。“诚信班会”、发“诚信卡”宣誓，围绕近段时间学校定的“诚信”主题，每个班的学生进行辨析讨论，通过学生自己体验，培养他们的人生观和价值观。
　　“价值观的形成，需要循序渐进。”李小华说，学校在推进主题活动中，把“爱国、敬业、诚信、友善”这4个方面进行了分解，针对不同的年纪，细化成具体的作法。比如六年级的“爱国”就是“维护国人形象”，“友善”就是“我想给非洲孩子说”等，让学生可以由浅入深、由小见大理解社会主义核心价值观的内涵。
　　在该校的教学楼正门、操场周围和教学楼走廊里，都能看到“24字”社会主义核心价值观的内容，对该校师生来说，这“24个字”早已入眼、入脑、入心。
　　记者 许世智 周菁 曾凯