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梁老师巴掌打向了谁
川北江郞
5月24日晚，安徽省怀远县包集中学47岁的梁云林教师，在辅导高一三班学生第二节晚自习时，学生小敏将一张纸条贴在了梁老师的身上，纸条上写着“我是乌龟，我怕谁”，旁边还有一只乌龟的图案。梁老师发现了身上的纸条后，十分生气，觉得受到了小敏的侮辱。而小敏也不愿写事情经过，并将画有乌龟的纸条撕掉。梁老师气愤之下打了小敏一巴掌，小敏随即用桌子上的书砸向梁老师，梁老师又打了小敏一巴掌。
首先，巴掌打向了顽劣无礼的在校学生。
梁教师这巴掌打出了一个老师的尊严，打出了学生对老师的敬畏，起到了打一儆百的效果。对于每一个班级来说，愿意并乐于接受教育的学生是大多数，当然对老师的彬彬有礼的也是大多数，并不排除极少数桀骜不驯的学生。这些品行较差、不学无术的学生，成天想着如何好耍、任性，不想老师管教，不愿老师管教，不甘教师管教，谁管教就跟谁作对，就会惹事生非。
梁教师从年龄上来看，足以是学生的长辈，可能比其父亲的年纪还大；从知识水平上来说，梁老师是研究生，学生相差甚远；从教育教学水平来谈，四十七岁的梁老师早已是高级教师，应该出类拔萃。本应得到学生的敬重与爱戴，却换来如何戏耍与羞辱，这换成任何人都是难以忍受的奇耻大辱。
抛开老师的角色，作为一个长辈教训一下不知天高地厚的晚辈，又何尝不可？试想，如果梁老师不处理好这事，在学生面前任由学生戏弄羞辱，老师的尊严何在？颜面何存？如何在学生面前传道授业？如果学生知耻而悔，就不会如此放肆。学生们只会无耻而后勇，得寸进尺，变本加厉，肆无忌惮。最终，课堂将不成为课堂，老师将不成为老师，学生将不成为学生。
我国是礼仪之邦，素来是尊敬老师，敬重长辈。“程门立雪”的求学师门、尊师重道的故事，历来受到称道。宋濂恭敬求学、对师有礼，在《送东阳马生序》中写道：“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”当然，今非昔比，但老师的尊严，该在历史的烟尘中散落得荡然无存吗？
想想我们传承了什么？博大精深的文化在惭惭亵渎，连电视台字幕都把“悲剧”写成“杯具”了；世代相承的美德在慢慢流失，慵懒代替了勤劳，虞诈代替了纯朴，猜疑代替了信任，势利代替了奉献。如果教师都可随意被学生羞辱，没有尊严地跪着教书，那教育要何去何从？
其次，巴掌打向了草率行事的主管部门。
事后，当地教育局以“梁老师体罚学生”为由将其开除。处罚决定宣布之后，立即在社会上引起轩然大波。舆论普遍认为开除的处罚过重，当事人随后申请复议。6月8日，怀远县教育局把处罚决定变更为降级。主管部门竟然无视教育的现状，无视教师的权益，无视损伤的后果，无视社会的影响，先是草草了事，息事宁人的权宜处分。后来又自行变更，无疑于打了自己巴掌。
作为教育主管门，应该深知教育现状。现在当教师容易么？与学生发生冲突的都是深入课堂的一线教师，那些被父母宠坏的学生把教师放在眼里了么？那些父母都管教不了的子女，老师还管教得好么？“教不严，师之惰”，也只有认真负责的教师，才严格要求学生。常言道：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”如果老师不能管学生，不敢管学生，只能信马由缰，任由妄为,把教育当作放牧，那教育又有何意义？那没有担当、唯已独尊、是非不分、事理不辨的这些学生走上社会，我们就可想而知会是怎样。
现在大多学生身体发育速度远胜于智力增长，四肢发达，牛高马大，头脑简单。教师与学生发生冲突，教师是会掌握分寸，学生就不一定，老师被学生打得鲜血直流的也数见不鲜。从目前法规上看老师体罚学生违法，学生殴打老师就没事；同理，老子打未成年儿子不妥，儿子打老子没关系。对学生的处罚法规又有哪些？不能因为未成年人，就可无限制的包容，甚至纵容其为所欲为。尤其是初高中学生12至18岁时，又是青春叛逆期，既是学生增长知识、开发智力、形成品格的重要阶段，也是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期。学生如果这个阶段教育、学习的缺失，将是学生的遗憾，也是教育的遗憾。
最后，巴掌打向了有失公允的教育法规。
我国是人口泱泱之国，用占世界比例较少的教育经费支撑世界上最大的教育系统，对教师有严格的法律法规、规章制度，而没有对顽劣不化的学生惩处法规。保护未成年人无可厚非，但过分的宽容，就是对学生犯规违法的包庇与放纵，也就挫伤了教师的权益与敬业，变相鼓励了老师不求有功、但求无过，最好是得过且过。
“严师出高徒”，世界是出大师最多的国家，也是对学生惩处最严厉的国家。美国是世界公认发展学生个性的国家，可以挑战老师知识与观点，但绝不可侮辱老师人格与尊严，更不能殴打老师。同时，也有对学生的处罚措施包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。美国有23个州规定了学校可以对学生实施体罚，法律还对体罚规定了许多明确的细则。甚至在美国一些地方，如果学生不努力读书，要判刑入狱，曾有7名学生因学业成绩差，被判刑坐牢两个月。
英国教师的惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面，英国地方教育当局规定了学校及教师体罚学生的8点要求。
而我们国家，对教师规范不许体罚、变相体罚学生超前，与学生违规处罚的条规涉后，这无疑是让老师拿着微薄的薪水，忍辱负重地任教娇生惯养的众多学生。
“塞翁失马，焉知非福？”梁老师这个事件，不是个案，而是普遍；不是偶然，而是必然。这是我国教育法规缺失的必然产物，这也是对老师有失公允的必然结果。这就亟需国家改变厚生薄师的状况，给予教师应有的人格尊严。这巴掌是否会打出对学生惩处的相关明确的法规？我们将拭目以待。
说起体罚学生，我曾跟学生摔过交，打个架，好在我们都是皮肉之伤，没人上告，没有受到处罚。比起被学生、群体学生打得鲜血直流，住院数天的身边几个教师，甚于被学生杀死的教师，还算幸运。我如果遇到类似轻微情况，因我跟梁老师年龄差不多，工作二三十年（台湾教师工作二十五年都可申请退休），至今还是初级职称，职称无法降级，就申明我长期工作劳累，患有精神分裂症，直接出文病退就行。我会毫无留恋地离开教坛便是，以免给不少人添麻烦。
申明：内容来自网络，文中“我”是我，亦非我，文责不负。
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发表于 2015-6-12 13:20
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