家庭“啃老”现象初探

作家陶靖

家庭“啃老”现象初探
作家陶靖
“啃老”现象古今中外均已存在，是一个十分古老的社会现象，古代人把啃老的后代称呼为败家子，纨绔子弟，民间又叫讨债鬼（意味着儿孙向父母讨债）或者称之为“不肖子孙”，当代民间称呼为“啃老族”，“啃老族”往往又是不孝子孙的代名词（往往不孝不敬父母，也不接受父母的教育和約束，甚至不接受社会和学校的约束）。古代社会无论富人家庭，有地位的官员家庭，还是穷人家庭，都会产生啃老人员，当代社会和未来社会都会产生啃老族，那么，我们怎样减少家庭“啃老”现象，从而减轻家庭和社会的负担，让后代子孙能够自食其力呢？今天从理论高度作一探讨，仅供全社会千千万万个家庭参考。
（一）了解啃老现象产生的根源。啃老的实质是后代儿孙不能自食其力，需要依靠家庭生存。有终身啃老，有暂时性啃老，有特殊条件下的啃老，也有非特殊条件下的啃老。例如，有因病啃老，因身体残废啃老，也有四肢健全而啃老。真正的啃老族是长期，甚至终身啃老。实质上没有做人做事的基本意志力，而且先天就不具备做事的天赋，也就是说先天就不具备克服困难，做一番事业的坚强意志。这种人生活中表现为极端懒惰，好逸恶劳，游手好闲，并且贪图享受。因为没有意志力，不能坚持任何工作，甚至心态也不正常，他们的思维与常人的思维存在差距。又称之为巨婴思维，年龄上虽然已经成人，甚至已届中老年，但思维水平任然是婴幼儿水平，往往表现为思维幼稚，甚至荒唐可笑。
（二）重视胎教。女性在怀孕时期就要重视用正确的言论和心态与肚中的胎儿沟通交流，鼓励腹中的胎儿树立将来干一番事业的雄心壮志，例如使用“我的好宝宝将来勤老果敢”，“我的好宝宝将来意志坚强”，“我的好宝宝将来造福社会”，“我的好宝宝将来能干一番事业”等等语言诱导腹中的胎儿。
（三）重视后天培养造就，避免无原则溺爱。常言道：教子在婴孩，教妇在初来。通过对一些出现啃老现象的家庭进行调研发现，这些家庭普遍存在溺爱儿孙现象，这些无底线溺爱现象触目惊心。慈爱子孙，但是不能溺爱子孙，长辈对子孙的爱护应该有原则，有底线。婴幼儿时期父母们着手培养孩子们的勤劳品质，培养坚强意志力，培养婴儿的自我动手能力和自己解决问题的能力。避免“饭来张口，衣来伸手”的极端关爱模式。一个孩子将来能否干一番事业，取决于先天素质（做事的天赋）和后天的勤奋努力+后天的培养造就。
（四）重视后天的心理矫正。
啃老现象不仅涉及他们的工作能力出现了问题，也涉及到他们的心理出现了严重问题，“巨婴现象”主要是心态畸形（心灵残疾），他们四肢正常，但心灵残废，同时又伴随着意志力缺失。从婴幼儿时期父母们就要重视矫正婴幼儿的不良心态，坚持用正确的言论诱导，特别在3岁前要着力矫正，这也是教子在婴孩的道理。伴随着时间愈久，特别是到了青年时期纠正不良心态就困难了，青春叛逆期的心理问题就更难纠正了。一个人身残并不可怕，因为身残可以志坚，可怕的是身不残，但心灵残废，从而丧失做事业的意志力。青春期父母和老师也要坚持采用正确的思想观念启发诱导，循循善诱，因势利导，着力矫正这些青年的不良心态。
（五）培养自制力。啃老族往往由于意志力薄弱，或者没有意志力，他们往往表现为自控力差或者没有自控力。大多数讨厌学习，不能坚持学习，不能接受父母和学校的约束。成人后也不能接受社会的约束，好逸恶劳，不能坚持任何工作，仅靠父母或者兄弟姐妹长期供养是主要特征。意志力可以后天磨练造就，理论上讲，先天意志力薄弱的孩子是可以通过后天磨练培养得到改善的，没有做事的毅力，可以培养做事毅力，在能够接受父母和学校约束的条件下，这些未来的啃老族是可能转化成社会的有用之才的。由社会和家庭的负担转化成社会和家庭的力量。遗憾的是，不少啃老族往往表现为不听从父母的话，不听从老师的话，表现为排斥教育，不接受教育，因而转化和造就十分困难。
（六）让啃老族拥有独立生活的空间。不少出现啃老现象的家庭，啃老的子孙与父母同住，甚至本该生活自理的方面由父母包办。建议让啃老的子孙离开家庭，离开父母，独立生活，学会生活自理，学习独立社交，学习独立办事，通过独立生活逐步锻炼做事的意志力和做事的能力。
（七）重视后天的行为矫正。行为不当也是啃老族的特征，生活中啃老族往往不务正业，沉迷于与学业无关，甚至沉迷于与工作无关的事物中不能自拔，例如沉迷于网络电子游戏，沉迷于赌博等等，不做正事。由于缺乏自制力，他们（她们）不能集中精力完成学业，不能集中精力干正事正业，民间称之为这些啃老族走入了“歪门邪道”而不能自拔。行为纠正往往在婴幼儿时期就要着手进行，到了青年时期，由于已经进入成人期，纠正起来就十分困难了。最后，真诚建议全国的中小学校和高等院校能够组织在校学生参加系列社会公益劳动，通过系列公益劳动培养煅练在校学生的勤劳品质，磨练意志力。
----------2023年正月13日，作于广西十万大山。

作家陶靖

建议有条件的中小学校和高等院校创办自己的公益劳动基地，定期组织在校学生参加公益劳动，培养学生的勤劳品质。