应试教育、素质教育、三根法分别培养听话、讲理、创新

杨贵元

应试教育、素质教育、三根法分别培养听话、讲理、创新


中国应试教育重在培养听话。应试教育是只知识不实践：因不实践就让人无能，无能者要生存就只得听话。我国至今仍还根深蒂固封建思想，仍被封建潜规则主导着大家做人做事：封建就是要人听话。应试教育和文盲教育一样，都是培养听话：文盲因没读书不会讲理而多得听话，应试教育者因无能不会据实讲理更只得听话。
发达国家素质教育重在培养讲理。素质教育，是把知识融于实践中去教成学生身上的应用能力，往往只需一遍就把知识、实践、应用一并融合掌握。读书重在让人明理，知识结合实践就是明实践之理；用实践之理去科学指导实践过程就能确保实践成功：就让大家都把实践作为检验真理的唯一标准，不再盲从知识、老师、权威、官王法等。普及素质教育，重在让大家只认真理不认人：凡事讲理，让人讲理、听人讲理，以理服人、是理就服，就形成言论自由、学术自由的社会氛围，为民主、法治打下坚实人才基础。发达国家早已普及素质教育，发展中国家正在普及素质教育的路上。
中国杨贵元三根法重在培养创新尤其是原创。实践都由根本过程及其根本道理组成根本，把这根本用简洁文字写下来就是根本知识；三根法，是直接从根本上搞素质教育，是从全局观、根本观、长远观出发，去把根本知识融于根本实践中去直接教成学生身上的举一反三根本应用能力。因有根本知识、实践、应用作为根本基础，再加举一反三的自主扩展能力：就让大家多能因时因地因人变化而科学创新发展知识、实践、应用，重在直接培养原创人才——是当今中外急需人才！
中国为什么要誓死扼杀三根法来坚持普及应试教育？中国普及应试教育三四十年，导致全国教师、校长等普遍只会应试教育、不会素质教育。全国教师、校长等，因搞应试教育而不会、不懂实践，就一怕到实践中去与广大实践者进行实践过程及其道理的当面交流而拒绝素质教育；二还怕到实践中去搞原创而让自己习惯的学术成果（即从书上抄、网上抄的垃圾学术）被直接彻底否定归零而更一直誓死阻碍三根法上讲台：因中国自己阻碍教育领军世界的教改机会，发达国家就窃喜仍可以素质教育来无成本地领军世界。

杨贵元，辽宁师范大学政府管理学院