树德实验中学校长易永伦：我们的课堂正在进行未来课堂的模式

社区小编

　　大家好，我是来自树德实验中学的易永伦，选这样的题目是我很多时候都在思考的问题，我们很多时候被教育的浮躁或者是被压力所迫，所以当校长的很多时候我们都在想到底我们是听哪种声音可以做我们今天真正的教育。用淡定中疾行，好像看起来是一对比较矛盾的字眼，但是我希望我们有一种淡定的心态，同时我们今天能够适应我们教育的发展。人类经历了蒸汽时代，电器时代，信息时代以后，我们今天都说进入了一个智能时代，爱因斯坦机器人的出现使得我们的教育，孩子们可以和机器人对话，他们可以游戏互动，机器人可以给他们讲数学，讲科学。同时我们国务院在新一代人工智能发展规划里也提出把人工智能放在课堂里面，要进行编程的教育，所以这个给我们的教育带来了一个新的思考，就是教育是一个难撬动的一个工程，但是一旦撬动可能我们就面临机遇和挑战。所以这里我想，我就这样想到底是一个机会还是危机，本来我很想写教育到底是一个机会还是一个挑战。但是我觉得我们今天好像更多的是一种危机感，但是这个变化不由得我们不去适应，从这个表格看来，人工智能为教育带来了这样一些变化，不管是教学方向上的传统课堂向智能课堂转化，还是人才质量上的由经验质量向科学质量的变化，包括我们的校长担当，由消费知识转向创造知识的转化，教师的角色由传授知识向知道学习的转化，包括我们的训练手段，包括我们的教育评价。在这样一些过程当中，我们也体会到，有人说2045年有50%的职业都将消失，那我们也看到，我们可以这样理解，有些确实可能消失，有些是8小时转为4小时，我们今天看到机器人批阅作业，比如说我们一人一辅的导师，还有可以为我们讲述新知识，甚至规划职业路径等等。我们的老师和教育遇到人工智能，我们的教育还能淡定吗？我经常在思考这样的问题，但是人不是精准的机器，它会受到情绪波动或者是学业压力等等的影响。对于大部分学生而言，其实他们更多的是需要理解，而不是了解，需要的是共情而不是简单的倾诉，他们需要的是设身处地的建议，或者是一种关切，所以我们可以这样讲，再好的人工智能也不能给人心灵的温暖。因此我们何不这样认为，教育的本质其实是不会变的，人工智能只是帮助我们学习的工具而已，同时我们学生的成长也是不会变的，他们更多的是需要人类的温情，或者是我们对生命的关注。所以把教书交给人工智能，把育人留给教师，这是很多人的共识，我们也希望做到这样。所以在这样的过程当中我开始有了淡定，也就不那么盲目追随那些声音。

（成都市树德实验中学校长易永伦 发言）

　　我想从几个方面来谈谈我自己对于这个改变的应变。第一是学校，我们希望学校为人的终身学习发展提供精准的准备。应该这样讲，学校是我们学生成长的地方，我们希望孩子们通过这个学习能够走向未来他们最好的自己，这是我们的学生这两天才画的运动会的手绘图，我们很多时候用一个对学生终生成长的历年来看待我们学校的任何一次活动，给他们任何一次定位。对于学生运动会，我提出的观点是我健康、我运动、我成长，这次我们用一个月的体育节的时间来给孩子们进行包括家庭运动会，包括趣味运动会，包括数字大比拼，包括为期两天的全员参与的，在体育场进行的一些综合性的运动会。这样活动，我们更多是想强调孩子们在学校，除了运动本身，还形成一种运动习惯，甚至为他们终身的身体健康或者他们终身的发展奠基。同时在学校规划过程当中，我们也希望给孩子们提供各个时期，他们成长的各种课程准备和他们精彩的课堂准备。

（圆桌会议对话）

　　我们的课堂，我们正在进行未来课堂的模式，这样未来课堂的模式，我们希望结合线上与线下的转换，用大数据精准决定我们的备课和我们的上课，这是我们学校在对未来课堂的简单诠释。就是我们借助于未来教育平台，使我们的课堂成为一个课前、课中、课后全域化的课堂模式。这个课堂模式使得我们在课前有精准推送，这个精准推送使得我们对孩子们的课前自学有了比较精彩的了解，通过这个了解来进行课中孩子们的交流、分享，以及他们在过程当中学习的困难的解决。我们通过这些可以实时采集我们的数据，形成我们孩子个性化的作业，或者形成一个孩子们个体的个性化学习，这也是我们老师们根据差异开展的针对性的奖评，和我们根据数据分析得到的学生考试分析结果，以及我们针对性的个性练习，和我们一人一本的错题本。实际上我们更多是想强调，通过这样线上线下，融合孩子们的个性学习和孩子们精准指导的课堂，带给孩子们终身学习的能力。我们更注重教师，因为我们的教师是孩子们的引路人，是他们的陪伴者，所以我们一直提倡教师应该具有高尚的师德，也有精深的学问。高尚的师德，我们希望老师是仁爱的，我们的口号是，我们是教育者，怀抱良心，善待学生，不功利、不势利，要宽容大度，同时我们老师是自觉的，我们是治者，要以人为本，要依法执教，不偏袒不骄纵，要遵规也要严肃。我们老师是学者，要崇尚学术，广才剥削，不满足不自负，要学习要研究。我们是创新的，我们是智者，我们希望是改革出新，智慧发展，不落伍不自固，要开放要高度。我们对老师队伍的建设也是现代与传统相结合的方式，教育的终极目的是为人的一生幸福奠基，在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让学生有一个幸福的能力，所谓幸福就是有意义的快乐。爱因斯坦曾经面对一个学生说，你觉得最终极的科学命题是什么的时候，他这样回答，如果真有什么关于最重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。所以一切都是面向未来的，我们对于未来世界的一种信念就是最重要的教育信念，我觉得今天我们胸怀世界，同时我们关注眼前，在探索的路上有一颗温润的心，淡定从容的话，那我们及时走得很快，我们的内心都是平静的，都是温暖的。

　　这就是我们对于未来教育的期许。谢谢大家！