高校图书馆开放，还可以多些诚意

边走边聊

青少年的精神发育史就是他的阅读史，读书，能让青春不留白。所以，在倡导全民阅读和营造书香社会的背景下，我们格外地关注青少年学生的阅读。高校能主动向中小学开放图书馆，这是令人欣慰的积极姿态，然而，开放图书馆的高校数量呈现萎缩，多少有点令人沮丧。

2016年，累计有56所高校图书馆对中小学生开放，但是，中小学学生参与的人数仅2万人次，这个数字已经令人尴尬；而今年，向中小学生开放图书馆的高校数量减少到48所，积极参与的学生更不容乐观。开放的高校和参与的学生数量双双下降，个中缘由耐人寻味。窃以为，原因可能有三个：其一，中小学都有自己的图书室、图书馆。其二，中小学生的阅读兴趣还不高，需要引导。其三，高校还缺乏图书馆开放的诚意。

尽管几乎每所中小学都有自己的图书室，但它们与高校的图书馆相比，无论是质量还是数量，都还有一段不小的距离。提高中小学生的阅读兴趣，非一朝一夕之功，在笔者看来，提高高校向中小学生开放图书馆的效率，高校可以更加积极和主动，修改降低限制门槛，拿出更多的诚意，让中小学生乃至社会上的其他求知者感受到开放的善意。

目前来看，这些开放图书馆的高校，还多半存在一些戒备和矛盾的心理，既想吸引小读者，为营造书香社会尽一份力，但又担忧中小学读者过多，扰乱高校的阅读秩序，或损坏图书馆藏书。所以，尽管他们已经迈出了“开放”的可喜一步，但胸襟还不够宽阔。这一点，从他们设置的门槛上可见一斑。比如，有的高校要求“集体预约阅读”；有的高校国家法定节假日及寒暑假不开放；还有的限制权限，只能参观或局限于当地当时阅读，而不能借阅，等等。

任意一家图书馆都应具备社会公益性，高校图书馆也不例外。显然，提高高校图书馆对外开放的效率，高校可以大有作为。首先，就是自我纠正一下戒备心理，多一些诚意。其次，降低限制对外开放的门槛。再者，在精准开放对象和服务上下一番功夫。当然，这需要高校多一份管理成本的投入。