自律是自爱的基础

空隙来风

4月30日，“最霸气女教师出游手拿扇子小学生为其打伞遮阳阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”：“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师，你摆的什么谱？”“感情你是国家领导人了？”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生：“小小年纪就知道拍马屁！”看了照片以及后来上海市宝山区教育局对此事作出的回应，以及各网络群里对此事迅速掀起的波澜。笔者思考良久，觉得人在世上走，无论何时何地何种场合遵守自律原则，是左右逢源、走得长远的根本。从这个意义出发，自律是自爱的基础。

被冠以霸气女老师的，或许当时并没有意识到学生为其打伞遮阳有什么不妥，以为那是学生对自己的尊重，以为自己辛勤为学生付出，学生为其打伞是理所应当的。不然怎么就从照片中看出那种神态怡然呢？学生为老师打伞遮阳是理所当然，或许在众多老师看来都是合理的，没有意识到有什么不妥的。这种看法或许在网络时代之前，没有舆论监督的时代，没有众人迅捷的传递和评说，那个时代确实没有什么。但是时代不同了，网络技术发达的今天，人们的言行很容易的就被传递到众人眼前，快速地被包裹，被评判，被诊断。我们的一言一行都被暴露在众目睽睽之下，都被第三只眼包围着，稍有不慎，就会被卷入舆论的漩涡之中。所以，我们必须严格要求自己，慎言慎行。

在公众的意识之中教师是人类灵魂的工程师，教书育人为人师表是教师的本行，必须做好表率。正如据媒体的跟进报道所言，很快，上海市宝山区教育局便就此事回应称，经调查，被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的，学生为教师打伞一事属实，撑伞学生称是自愿为老师打伞。该局责成学校对其进行批评教育，并要求各单位加强师德师风教育，提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围。在舆论的风口浪尖之下，教育主管部门不得不将此事上升到“师德师风”的高度，以便尽快平息事端。不然教育行政部门都会被卷入风波之中。

在强大的舆论压力下，女教师在接受记者采访时，她说“我错了”，同时流泪说道：“现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。”这段话说来虽然很心酸，但是也看出该教师不得不为自己的一时没有严格自律饱尝苦果。但我们同时也要看到女教师用心良苦，极力的维护学生的声誉，维护学生的单纯。

在学生那边看来或许觉得给老师打伞遮阳，是自己对老师给予的辛勤教育的粗浅回报，是理所应当的。十岁左右的孩子的确很纯真的，没有成人世界里的阿谀奉承，没有成人世界里的巴结讨好，没有成人世界里的看风使舵。那些攻击小朋友“拍马屁”的人，心态是扭曲的，因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。在当今某些场合的物欲横流氛围里，或许有的小孩被自家大人无形的教授了用各种方式去讨好老师，用自己的不干净的心灵亵渎了纯粹的灵魂。但是就多数孩子而言，的确心地是纯洁的。

当今的教育是民主的教育，主张人与人之间理解、平等、博爱、尊重、宽容、仁慈，教师和学生在教育的氛围里都是主人，没有谁能够凌驾于谁之上的，所以教师是施教的主体，学生是发展的主体，都是积极的主动的自觉的教育实践者。在民主的教育氛围里，自律成为了师生双方约定俗成的基本原则，教师自律不把自己的教育理想强加给学生，学生自律不把自己对教育的滞后反映完全归罪于教师，学生自律促进自己更加倍地努力，积极促进自己顺应大队伍的发展。所以师生双方都要积极的检查自己在教育活动中的行为，积极顺应发展的需要。在这个事件中，教师该反思的是自己纵容学生为其打伞的举动距离社会对教师职业的期盼的距离，学生该反思的是自己该如何用学习的实际行动来回报教师的教育之恩？这么反思就会自觉的促进各自的自律，促进教育民主更加健康。

顺带要说的是大众的舆论也该理性地评说，不能任性地天马行空地不着边际的胡乱妄评，不仅失去了起码的容忍，也会带来更大的伤害。理性地面对事实，自律地评判，让公理得到伸张，陋习得到纠正，人们得到教育。

自律是解决一切问题的钥匙，自律会更好地促进发展、促进成长、促进和谐。

彩虹风云

理性，宽容

空隙来风

自律、自爱、自尊、自立、自强。