你们这样出试卷，领导知道吗？（县教研室已回复）

RHZL

      南江教研室的诸位，请问你们今年又是请的哪位“高人”出的初二语文试题啊？整套题的内容、题型、考点有多少是符合教学大纲的呢？即便出题人不靠谱，不知道语文考试不考大量的选择题，不知道八年级还没有学过议论文，不知道新闻和名著导读是必考的考点，不知道文言文阅读主要考课内阅读篇目，不知道八年级的学生作文水平不足以驾驭“庸浮懒散拖”这样“高深”的题目，不知道试题要校验，不能出现明显的错别字……那你们作为主管部门至少应该看一眼吧？这样漏洞百出，以“偏”“难”“怪”为“特色”的试题，是如何被定为期末考试题的？有什么参考价值？难道真是考“素质”？

RHZL网友：
     你好！
     感谢你对我县中学语文教学的关心与支持！期末试题是由我室组织的各科的优秀教师命制的。八年级语文试题是由一位多年担任高中语文教学，目前主动申请担任初中语文教学的一位骨干教师命制的，该试题在对接高中语文教学和促进学生未来发展方面做出了有益的尝试！语文教学作为母语教学，已经越来越得到重视，但是，还有部分语文教师缺乏改革、创新的勇气与担当，就教材教教材，考试也只能考教材，学生学不学习语文都难以提高语文综合素养，为全面提高我县语文教师水平，2013年上半年，县教育局专门组织了“语文教学研讨暨师生读书活动推进会”，教育行政部门出面推动一个学科教学，这在我县属首次。希望我县广大语文教师进一步转变教育观念，改进教学方法，依据语文课程标准，扎扎实实地开展好语文教学，为学生的明天奠定坚实的母语基础！
      我县学科研讨会每年都会召开一次，老师们有什么教学建议和意见，请届时参加研讨会进行交流和深入研讨，研讨会才是进行学术交流的平台（而非麻辣论坛），谢谢！
                                                                                                                               南江县中小学教研室
                                                                                                                                 2015年1月31日

出个题也想舔领导的勾子吗！显摆一下～表示他们那个学校校长把局长开会精神传达给了广大教职员工！

不但传达了～教师能够运用了！

好像大家对教育很不满意，教育不应该搞形式

现在教育届领导哪个关心教学嘛！都喜欢把钱拿来搞建设！每个学校管教学的副校长最难受！看似风光～其实既得罪人……又没什么搞头！管后勤的副校长最安逸！

奥男

手机用户 182.131.59.x 发表于 2015-1-30 00:34
现在的教育局长有多官僚多外行大家又不是不知道！只晓得赚钱！玩弄权术！南江教育的悲哀！

请不要信口雌黄！诽谤也是一种犯罪！

本人是初三的，那些阅读题初三做还差不多

sauceer

一楼RHZL网友所说的关于八年级期末试题命题，本身是个学术问题。作者关心命题的内容与题型，还有考点设置、难度与科学性，无疑可以证明您对教育的一片热诚还有让人感动的爱学生之情，可敬！我想，若您是冷静理智地就学术谈学术，我们可以就您说的几个问题做一探讨：
       1、试卷结构和题型：中考试题的命制，各地区本不一样；适当变革，对接一下高中，有何不可？如果您关注过高考试题，可以看到，高中的试题结构都可以有变化，有调整。在初中的试题中增加几道选择题，并非毫无依据；而且，我区的语文教育，与教育发达地区的差异，显而易见，多年来一直存在，甚至可以说：我们的学生到了高中，一旦要做大量的选择题了，错误率居高不下。这一点，烦请去向高中的语文老师了解一下，选择题是不是得分率即使重点班的学生也不高？一般说来，只要27分的选择题高了，总分必不差。成都七中都有“得语文一卷者得语文天下”之说，且狠抓前四道选择题，一度是其抓语文的诀窍。所以，及早练选择题，不是不科学，而是把学生适应的时间提前到初二，您说，这有什么不好？恐怕这也是对学生的一种关怀吧——不忍心他们一进高中就面临不适应挑战的挫折！让考试题在难易度上若有所提升，即使是义务教育阶段，只要他们还需要未来的高考，就必须面对。
      2、议论文确实八年级上期教材中没有，命题人并非像您说的对教材一无所知。只是在说明文、记叙文（写人记事类散文）、议论文（议论性散文）之间做了一种矛盾的选择而已。网友想一想，中考只考教材上有的文章吗？如果教材中没有的文体，学生对您说我一点也读不懂，那您，如果是老师，您觉得这是学生的悲哀，还是他的语文老师的悲哀？请问：哪一年的高考，阅读文段是选自教材的（或教材中没有的文体）？我不知道，网友您所见的学校有没有开展阅读活动？如果，我们教材中有什么，就只允许他们读什么，请问：学生的阅读能力培养还有未来吗？我再明确一下，出议论文段的阅读，也是基于引领初二学生开阔视野，多读思想性强的文章书籍，及早增长写作财富的目的。若有不同意见，完全可以理性地探讨，何至于将矛头指向别处？敢问您对教育界同仁出的这道题，是不是也有些难度？是不是也会伤及答题者的感情？诗歌是杜甫的，但教材中就有杜甫的诗作。在介绍作家作品时，《春望》诗应该会有所涉及吧，再说，这是诗意浅显的作品。诗歌鉴赏题所考李白的《送张舍人之江东》确实稍有难度。
     3、作文题中的错别字：我将作文题目呈现于此，不知网友说的错别字是指其中哪一个？          作文题目：我省正掀起一股治理“庸懒散浮拖”工作作风的浪潮。对于其中的“拖”，你有何见闻和经历？请以“拖”为题目，记叙一个因克服“拖”的毛病而成功的人的故事，也可写自己一段与“拖”有关的真实经历。
       要求：必须是记叙文；字数600以上；不得空洞抒情议论；不可抄袭、套作。
      4、语文老师的文字，首先给学生一种示范、引领。RHZL网友若是语文老师，那我也衷心地期待，您的文字中多一点包容或是宽容，尤其是对我市语文中考试题的方向的探索，这是一棵需要全体同仁怀着爱心呵护和浇灌的幼苗。只愿我们不对此一棍子打死，而给其以生长空间，则语文的瓶颈，或能早一日打破！
      申明：教研室是明确要求了校验的，命题人也并非没有校验。若网友不能说明下列文字的错误，那您的一番高论，我就只有姑妄听之了。至于有没有“参考价值”、是否体现了素质，命题人衷心期待更冷静理智的评论。那就恕不相陪了！
      5、至于4楼的达州手机网友，我更想对您说：姑且不论您所发内容中有几个错别字，单从成人思想的成熟、友善来讲，就很想建议您多读读《论语》“己所不欲，勿施于人”一句。说话也是作文，境界的高低取决于人品。别那么狭隘，更不要在网上恶意攻击他人。再说，网上说话就因多一层虚拟的遮羞布就可以无所顾忌？达州的教育界尤其达州语文老师，恐怕不会因此感谢你的！
     
     

sauceer

八年级作文题：我省正掀起一股治理“庸懒散浮拖”工作作风的浪潮。对于其中的“拖”，你有何见闻和经历？请以“拖”为题目，记叙一个因克服“拖”的毛病而成功的人的故事，也可写自己一段与“拖”有关的真实经历。
    要求：必须是记叙文；字数600以上；不得空洞抒情议论；不可抄袭、套作。

sauceer

【回复】
一楼RHZL网友所说的关于八年级期末试题命题，本身是个学术问题。作者关心命题的内容与题型，还有考点设置、难度与科学性，无疑可以证明您对教育的一片热诚还有让人感动的爱学生之情，可敬！我想，若您是冷静理智地就学术谈学术，我们可以就您说的几个问题做一探讨：
       1、试卷结构和题型：中考试题的命制，各地区本不一样；适当变革，对接一下高中，有何不可？如果您关注过高考试题，可以看到，高中的试题结构都可以有变化，有调整。在初中的试题中增加几道选择题，并非毫无依据；而且，我区的语文教育，与教育发达地区的差异，显而易见，多年来一直存在，甚至可以说：我们的学生到了高中，一旦要做大量的选择题了，错误率居高不下。这一点，烦请去向高中的语文老师了解一下，选择题是不是得分率即使重点班的学生也不高？一般说来，只要27分的选择题高了，总分必不差。成都七中都有“得语文一卷者得语文天下”之说，且狠抓前四道选择题，一度是其抓语文的诀窍。所以，及早练选择题，不是不科学，而是把学生适应的时间提前到初二，您说，这有什么不好？恐怕这也是对学生的一种关怀吧——不忍心他们一进高中就面临不适应挑战的挫折！让考试题在难易度上若有所提升，即使是义务教育阶段，只要他们还需要未来的高考，就必须面对。
      2、议论文确实八年级上期教材中没有，命题人并非像您说的对教材一无所知。只是在说明文、记叙文（写人记事类散文）、议论文（议论性散文）之间做了一种矛盾的选择而已。网友想一想，中考只考教材上有的文章吗？如果教材中没有的文体，学生对您说我一点也读不懂，那您，如果是老师，您觉得这是学生的悲哀，还是他的语文老师的悲哀？请问：哪一年的高考，阅读文段是选自教材的（或教材中没有的文体）？我不知道，网友您所见的学校有没有开展阅读活动？如果，我们教材中有什么，就只允许他们读什么，请问：学生的阅读能力培养还有未来吗？我再明确一下，出议论文段的阅读，也是基于引领初二学生开阔视野，多读思想性强的文章书籍，及早增长写作财富的目的。若有不同意见，完全可以理性地探讨，何至于将矛头指向别处？敢问您对教育界同仁出的这道题，是不是也有些难度？是不是也会伤及答题者的感情？诗歌是杜甫的，但教材中就有杜甫的诗作。在介绍作家作品时，《春望》诗应该会有所涉及吧，再说，这是诗意浅显的作品。诗歌鉴赏题所考李白的《送张舍人之江东》确实稍有难度。
     3、作文题中的错别字：我将作文题目呈现于此，不知网友说的错别字是指其中哪一个？          作文题目：我省正掀起一股治理“庸懒散浮拖”工作作风的浪潮。对于其中的“拖”，你有何见闻和经历？请以“拖”为题目，记叙一个因克服“拖”的毛病而成功的人的故事，也可写自己一段与“拖”有关的真实经历。
       要求：必须是记叙文；字数600以上；不得空洞抒情议论；不可抄袭、套作。
      4、语文老师的文字，首先给学生一种示范、引领。RHZL网友若是语文老师，那我也衷心地期待，您的文字中多一点包容或是宽容，尤其是对我市语文中考试题的方向的探索，这是一棵需要全体同仁怀着爱心呵护和浇灌的幼苗。只愿我们不对此一棍子打死，而给其以生长空间，则语文的瓶颈，或能早一日打破！
      申明：教研室是明确要求了校验的，命题人也并非没有校验。若网友不能说明下列文字的错误，那您的一番高论，我就只有姑妄听之了。至于有没有“参考价值”、是否体现了素质，命题人衷心期待更冷静理智的评论。那就恕不相陪了！
      5、至于4楼的达州手机网友，我更想对您说：姑且不论您所发内容中有几个错别字，单从成人思想的成熟、友善来讲，就很想建议您多读读《论语》“己所不欲，勿施于人”一句。说话也是作文，境界的高低取决于人品。别那么狭隘，更不要在网上恶意攻击他人。再说，网上说话就因多一层虚拟的遮羞布就可以无所顾忌？达州的教育界尤其达州语文老师，恐怕不会因此感谢你的！

sauceer

【回复】
一楼RHZL网友所说的关于八年级期末试题命题，本身是个学术问题。作者关心命题的内容与题型，还有考点设置、难度与科学性，无疑可以证明您对教育的一片热诚还有让人感动的爱学生之情，可敬！我想，若您是冷静理智地就学术谈学术，我们可以就您说的几个问题做一探讨：
       1、试卷结构和题型：中考试题的命制，各地区本不一样；适当变革，对接一下高中，有何不可？如果您关注过高考试题，可以看到，高中的试题结构都可以有变化，有调整。在初中的试题中增加几道选择题，并非毫无依据；而且，我区的语文教育，与教育发达地区的差异，显而易见，多年来一直存在，甚至可以说：我们的学生到了高中，一旦要做大量的选择题了，错误率居高不下。这一点，烦请去向高中的语文老师了解一下，选择题是不是得分率即使重点班的学生也不高？一般说来，只要27分的选择题高了，总分必不差。成都七中都有“得语文一卷者得语文天下”之说，且狠抓前四道选择题，一度是其抓语文的诀窍。所以，及早练选择题，不是不科学，而是把学生适应的时间提前到初二，您说，这有什么不好？恐怕这也是对学生的一种关怀吧——不忍心他们一进高中就面临不适应挑战的挫折！让考试题在难易度上若有所提升，即使是义务教育阶段，只要他们还需要未来的高考，就必须面对。

sauceer

再说明一下：“庸懒散浮拖”中的“庸”，是“平庸”的“庸”，不是“慵懒”的“慵”！可以多关注下时事予以印证。作文，引导学生将目光投向现实生活，开掘源头活水。如著名对联所说：“家事国事天下事，事事关心。"”两耳不闻窗外事“，是自我封闭，对学生来讲，不是好事。

光雾山脚夫

:lol:lol

3138416717

楼上，:victory::victory::hug:

对对胡

看来有点意思！

1843454262

个人认为此作文题目很好，跟现实和事实都挂钩。至于难易程度个人认为孩子应该是家长带出来的，如果家长认为难了孩子肯定也会认为难，如果家长带得好，可能也适合

海上明月共潮生

    人不能歪曲事实！本人及校内语文教师大都认为今年初二出题的老师出得最好！请大家在网上搜索成都市历年中考语文试题，看看别人的选择题量，看看别人的题量，再去做几份四川历年语文高考试题，你们就明白谁好差了。别给我说大纲啊，教学课程标准之类的东西，本人教初中语文24年（工龄25），基本不读课程标准之类的书，只是每年四川高考语文卷子出来后，自己做一遍，自己对着答案改一改，就够了。别给我说我教的学生是考试机器，我的学生每年都有文章在正规报刊上发表。
   再顶初二语文出题老师，你是真正的语文教师，不是现在，是28号我们一打开试卷袋，几位语文教师不约而同的观点！

海上明月共潮生

指鹿为马，颠倒黑白是政治家干的事，语文教师不能这样做。