笑乎？仍笑乎
——《致南部县委张根生书记的公开信》（关于教师补课回复的评论的回复）
我误以为如吾草民是大多数，仍谨代表众多家长撰写此文。看到“小马甲坐大马扎”的“油嘴滑舌，止增笑耳 ”的评论，如同巨石，砸向泛滥脆弱的心海，不是激起情感的涟漪，而是掀起巨浪，唯有一吐为快，方可平息狂澜的心潮。 我是一个工作二三十年仍生活在最低层的父亲，工作的重任没能让我觅得兼职，半点墨水没能让我挣些外快，没有“李刚”那样的父亲，却每年还要给老父老母拿着数千元的赡养费。我花着一生的积蓄，四处借钱在县城买房，就是想自己唯一的孩子，接受城里优质的教育，读上理想的大学，以后能多些职业选择。我没有位高的权柄，没有亿万的家产，没有富甲的亲戚，不能像别人那样一掷数万让孩子背井离乡、租或买房读书，因而就特别希冀自己孩子在身边，至少可以给她温饱、关心、教育，希望有一个比较满意的教育环境，孩子能够考取重点大学，了却我最大的夙愿。如今现况，我对教育的担忧并非子虚乌有、空穴来风！
如果我的回复最觉得可笑的是私立辅学人员，因为唯有他们辅学，才可生源广进、大发横财，最易骗取更多家长。真如帖文人员应该笑不出声，胸无点墨，何以授业解惑？讨取学生欢心，骗取家长钱财，与骗子何异？于心何忍，良心何安？那就要看你是不是笑到了最后？
如是领导人员，本应该笑不出声，这跟在重大灾难、死伤数人时，领导幸灾乐祸、与己无关的笑有何迥异？或许文中有的语句是诙谐含泪，也许自己子女早已异地买房读书，抑或自己本身已无子女在此读书，完全可以对南部教育发展漠然置之。不知能否体谅家长对孩子教育成长的良苦用心？
教育良性循环最好，不要一落千丈后，才亡羊补牢。如果恶性循环，那就需数年努力都难恢复。我作为土生土长的南部人，对这片土地充满热爱与眷恋！当我沐着瑟瑟寒风，借着被冻得光芒不出的昏暗街灯，走过白天人流如潮，晚上稀疏几人的街道去接孩子，看到灯火通明的教学楼上，教师们还在给莘莘学子勤勉工作，而大都人早已在休闲娱乐。我不懂高深道理，还知道工厂中常说的多劳多得的话，多劳少得、少劳多得是否有悖常理？
我真心希望家长对孩子教育的担忧是杞人忧天！
南部县在野和谐室民间家长委员会代表（忧书）
（附原文）《致南部县委张根生书记的公开信》
张书记好：
我有一个朋友，他的儿子是南部县城的一名小学生，在班上属中等成绩，他说最怕的是事是接到儿子老师的电话，因为他的经济条件很差，没有钱供儿子去补习，事实上这是很难做到的事，他儿子的班主任不时打来电话，希望他儿子去补习。除此之外，他儿子的其它老师都先后打来过电话，有时候甚至是半夜或者一大清早打来的：“再不去补习我们就不会管你的儿子了”。家长压力山大，只好借钱让儿子报读了老师所办的补习班。
如今，在南部县城，公办老师给孩子补习功课很普遍，一个孩子收费一学期收费1000多元，办一个补习班，除了花很少一点钱租用一个房间外，一般没有其他开支，一个月也就上几个半天的课，就轻松地挣到好几万甚至更多，现在，很多老师都知道并看好这条挣钱的渠道。于是，参与这种补习的老师越来越多，班也越办越多，越办越大，到今年，好几个公办教师办的补习点都达到了1000人左右。
很多学生苦不堪言，老师三番五次地邀请，家长不得不重视，很多老师也转着弯告诉学生家长，应该学习的知识因为种种原因课堂上是学不到的，参加补习才能使孩子真正的成才。为了孩子，家长们不得不去那些他们陌生而且危险的地方，给熟悉的老师交钱、补习！
这些年来，也有大胆的家长到县委、县政府投诉过，但几乎没有任何人认认真真地去管这件事，县教育局有时也要去查一查，但不知道什么原因，他们越查反而补课的老师们越多，家长们早已苦不堪言，希望你能管一管此事，让学生与家长都真正减轻负担。
（附回复）关于《致南部县委张根生书记的公开信》——教师补课的回复
我读此帖，众议之状，内心难平。平心而论，部分言论，确失公允，个人之辞，任由褒贬。我谨代表众多家长撰写此文，高考是全省统一划线，不是南部县学生单独划线，想自己孩子考上重点大学，不想自己孩子花费重金、背井离乡、异地求学，也是对南部县教育滑坡的隐忧，但愿我的担忧纯属多余。
一、此帖内容不实，漏洞百出。
1、既然是公开信，连书信格式都搞不清楚，错误频出，不知其发帖人居心何在？如是私立辅学人员，这样的水平，只能讨取学生欢心，骗取家长钱财；如是学生家长，足以看其父母对其学习教育重视之程度，对孩子一生的影响。
2、此文内容，与几年前所发之帖如出一辙，跟帖子后文撰述一致，纯属旧题发挥。
3、据我所知，公立教师不存在一个孩子每学期收费1000多元的补课费现象，只有私立辅导机构才有如此高昂的收费。
4、任何教师不可能说出“再不去补习，我们就不会管你的儿子了”的话，这是恶意中伤。
5、几个老师办学点1000人左右，这需有30—50个的班模，难道教师分身有术、三头六臂，可以用海市蜃楼上课，这明显是夸大其词，无中生有。
二、家长要通情达理
1、作为家长，你让孩子去补习，说明你对孩子的重视、负责，也是对教师的信任、崇敬。你不去补习，没有谁会强人所难，事实上参与补习的学生也是班上极少数学生。
2、如觉得城里学校班上学生过多，最后几排离黑板有点远，但也得要学生坐噻，就到郊区农村学校去读书，即使坐最后一排，也是在教室中间，还可以每天免费享受国家营养餐。
3、每个人都想免费的午餐，但国家有心无力承担，自己孩子不补习，就不要想别人孩子亦不补习。教师不是对一部分学生的歧视，而是对一部分学生的厚爱。
三、教师要淡泊名利
1、教师应加强自身学习，增长自己素养，提高教育水平，提升教学效果。
2、教师可了解学生及学生家庭情况，不要把家庭困难的学生叫来补习，对学困生与家困生也可多献爱心，美国都有大量乞丐。
3、教师要一视同仁，淡泊名利，不要把利看得太重，而去盲目攀比，不可认为自己班补习学生人数不如别班，就三番五次给家长打电话。
四、塾师要业务精湛
1、私立办学人员要业务精湛，自己都胸无点墨，如何对生授业解惑？
2、不要唯利是图，不择手段，互相攻击，否则只会搬石砸脚。
3、“酒好不怕巷子深”，只要补习方法活、效果好，家长就会带孩子慕名而来。
四、领导要高屋建瓴
1、不要对兢兢业业、全心投入的城关教师，面对教育规定就不折不扣地执行，面对教师待遇就想方设法地扣减。农村教师每月都可多领四五百的交通费，城里教师唯一的优势——心惊胆战、火中取栗的补习将荡然无存，谁还能保证他们会一如既往地披星戴月、呕心沥血？谁还能保证他们不会捉襟见肘、为钱所困？
2、国家三令五申要求，小学生班额不超过45人，初中生不超过50人，而城里众多的班都是八九十人一个班，是不是也该让城关教师在堆积如山的作业中解放出来，给学生减负时也给教师减负呢？不然累病了，还无钱医治。
3、要让家长担忧的教育滑坡成为杞人忧天，政府就要加大教育投入。政府可给1000多名城关教师每人1万多元的补助，每年拿出一二千万的资金予以解决。或者每名教师发一个聚宝盆，只发一月工资，就可取之不尽、用之不竭；或者教会每名教师点石成金的法术，可以点石当金卖钱；或者让他们成佛成仙，四大皆空，不赡养父母，不抚养孩子，六亲不认，餐风露宿。
南部县在野和谐室民间家长委员会代表（忧书）
（附回复的回复）
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发表于 2015-1-10 17:33
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